[149] 李元钢：《厚德录》卷三，南京，江苏广陵古籍刻印社，1984。
[150] 程颢：《河南程氏文集》卷四《华阴侯先生墓志铭》。
[151] 真德秀：《真文忠公文集》卷四十，四部丛刊本。
[152] 夏竦：《文庄集》卷十三《进策·禁淫祀》。
[153] 苏颂：《苏魏公文集》卷六十四《润州州宅后亭记》。
[154] 叶适：《水心文集》卷二十三《王枬墓志铭》。
[155] 欧阳宗道：《巽斋文集》卷四《与王吉州论郡政书》。
[156] 张邦基：《墨庄漫录》卷八。
第七章 发达的教育
宋代的教育比较发达，宋王朝“兴文教”、“抑武事”基本国策的制定，对宋代教育的发展和繁荣产生了重要影响。两宋时期，不仅官学教育门类齐全、书院教育独具特色、私塾教育深入民间、科举制度日臻完善，而且还涌现出了许多留传后世、影响深远的教育家，形成了较为完备的教育体系。
两宋教育在整个文化变动、发展中处于重要的地位。宋代教育发达是重文治政策的体现，同时又推动了文治政策向着纵深方向发展。教育为宋代的政治、经济、文化发展提供了条件，培养了大批的文臣战将。宋代教育上的变动与政治上的斗争紧密相关，变法、新政都在教育领域有所反映。另外，理学的兴起、发展更是与教育有密切联系。理学家绝大多数都是教育家，书院成了理学传播、争辩的场所。宋代教育家的教育思想渗透着理学观点，从而带上了两宋教育的时代特点。我们正是从两宋文化大背景下，来认识教育，讨论有关教育诸问题的。